令和6年度「現職日本語教師研修プログラム普及事業」地域日本語教育コーディネーター研修＿日本語教育プログラムデザインコース 参加者募集
国際活動市民中心（CINGA／シンガ）は、文部科学省 令和6年度「現職日本語教師研修プログラム普及事業」「地域日本語教育コーディネーター研修」のうち、「日本語教育プログラムデザインコース」を運営します。
その他のコースについては、こちらのページをご覧ください。
日本語教育プログラムデザインコース 実施概要
以下は概要です。詳細は募集要項をご覧ください。
よくある質問はこちら
●目的
「地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業」を実施している地方公共団体、国際交流協会等において日本語教育プログラムの編成・実施を担う地域日本語教育コーディネーター等(「5.対象者」で定める人をいう)を対象として、「日本語教育プログラムデザイン」に関する資質・能力について理解を深め、その向上を図ることを目的とした研修コースを開催します。
何のために
地域においては、外国人との共生社会実現のために、円滑なコミュニケーションと社会参加のための環境整備が求められています。その一環として、公的機関が初学者のための日本語教育の場を設置することが必要です。
何を
地域日本語教育コーディネーターが企画し日本語教師が担う「初学者のための日本語教育」の場のプログラムデザインについて、所属地域における日本語教育の意義、ありたい姿、目標などから考えます。また、第二言語習得研究や日本語学習支援者との協働など、さまざまな観点から自地域の実践を捉え直します。このコースでは「生活者としての外国人」に対する日本語教育を対象とします。
どのように
同じ地域のコーディネーターが日本語教師等とともに学ぶことで、お互いの立場や役割への理解を深めます。また、プログラムデザインについて他地域の参加者の考えや実践を聞いて、自地域の実践と照らし合わせることにより、初学者のための日本語教育推進に役立てます。
※「初学者」には、既に「話すこと」「聞くこと」の能力があり、「読むこと」「書くこと」を初めて学ぶ人を含む
●実施機関
一般社団法人 多文化社会専門職機構（略称：TaSSK／タスク）
コース運営：特定非営利活動法人 国際活動市民中心（CINGA／シンガ）
●実施方法
オンライン(ビデオ会議システムZoom)
●研修期間
プログラム詳細は募集要項をご覧ください。
・研修 I オンライン集合研修
令和６（2024)年8月23日（金）〜10月18日（金） 全８回 19:00-21:00
・研修 II モニタリング
令和６（2024)年11月〜令和7（2025）年2月（１地域１〜２時間）
・研修 III 日本語教育実践ラウンドテーブル
令和７（2025)年1月31日（金） （仮）
●対象者
本コースには、地方公共団体として日本語教育の体制づくり推進事業を実施する地域から、日本語教育プログラムデザインを担う地域日本語教育コーディネーターが日本語教師や総括コーディネーター等とチーム単位で参加することが条件となる。詳細は募集要項参照。
●定員
１地域４名×７地域（地域ごとの参加者のうち、地域日本語教育コーディネーターが１名以上）
●受講料
無料。但し、課題図書入手等、受講に伴う費用は受講者負担。
●申込み方法
- 本コースに参加する申込団体の担当者は、団体としての申込書（様式A）を提出してください。団体申込書は、参加メンバーの推薦書を兼ねます。
- 団体から推薦を受けたそれぞれの受講希望者は個別申込書(様式B)を提出してください。
●締切
令和6(2024)年6月28日(金)18時
●応募書類
日本語教育プログラムデザインコース団体申込書（様式A)......「地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業」の実施機関（申込団体）の担当者が提出
日本語教育プログラムデザインコース受講個別申込書(様式B)......受講希望者本人が提出
研修内容・詳細については、募集要項をご覧ください。
●問合せ・申込み先
特定非営利活動法人 国際活動市民中心
〒101-0051 東京都千代田区神田神保町2-3神田古書センター6F
日本語教育プログラムデザインコース［PDコース］事務局 (担当:萬浪・西山・川上)
Email: kenshu.pd（at）cinga.or.jp [（at）を＠に変えてください]
※ このメールアドレスは、文部科学省委託「令和６年度現職日本語教師研修プログラム普及事業」の取り組みのうち「日本語教育プログラムデザインコース」に関する問い合わせ・申込み用です。
※ 令和５年度に日本語教育プログラムデザインコースと類似の研修が実施されました。その報告はこちらです。
よくある質問
「PDコース」は「プログラムデザインコース」の略
１．参加資格について
Q1-1.わたしは「地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業」の地域日本語教育コーディネーターです。ひとりでは参加できませんか。総括コーディネーターは日本語教育が専門ではないため、参加しません。また、域内の日本語学習支援者は、有資格の日本語教師ではありません。
→ 3人以上で参加可能です。プログラムデザインコース（PDコース）は、地方公共団体が「生活者としての外国人」を対象とする初学者のための日本語教育の場を設置し、日本語教師が担うことを想定して、そのプログラムの編成と運用の実現を目標としています。実現には、実践を担う人が複数名必要です。PDコースの研修Iには、チームごとに話す時間もあります。尚、総括コーディネーターは、日本語教育専門の方ではなくともご参加いただけます。
Q1-2.日本語教室でボランティアをしています。学習支援の方法を学ぶために、PDコースに参加できますか。
→参加いただけません。募集要項の「５．対象者」をご確認ください。
Q1-3.総括コーディネーターと日本語教師３人で参加できますか。
→ いずれかの方が「地域日本語教育コーディネーター」である必要があります。募集要項の「５．対象者」をご確認ください。
Q1-4.自分の所属自治体ではない地域の人とチームを作って参加してもいいですか。
→ 近隣自治体が合同で日本語コースを実施する予定がある場合は、考慮しますので、事前にお問い合わせください。
Q1-5. 地域日本語教育コーディネーターが8割以上出席できない場合、修了要件を満たさないということでしょうか。
→修了要件は、参加者個人に対するものです。 修了要件を満たした方に修了証を発行します。
Q1-6.総括コーディネーターが地域日本語教育コーディネーター研修受講済みなのですが、その場合でも地域日本語教育コーディネーターとして参加することはできないでしょうか。
→ 現在の役職が総括コーディネーターでも、地域日本語教育コーディネーターとしての役割も負っている方、その経歴のある方、過去に文化庁地域日本語教育コーディネーター研修受講済みの方は、地域日本語教育コーディネーターとしてご参加いただけます。
Q1-7.今年度から「地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業」の総括コーディネーターとなりました。日本語教育に携わって１年未満の場合は要件を満たさないため本プログラムの参加対象外でしょうか。
→行政職員の方の場合は、１年未満でも問題ございません。ご参加いただけます。
２．研修内容について
Q2-1.募集要項の説明の中に、右円・左円の図がありました。私の地域には、左円の日本語教師が担当する日本語教育はありません。PDコースは、日本語教師が行う専門的な日本語教育について学ぶコースですか。
→ 主に、地域日本語教育コーディネーターが企画し、日本語教師が担当する「生活者」のための日本語教育のプログラムデザインを学ぶ内容となっています。右円・左円の重なり方は多様であり、そのことも研修において扱います。
Q2-2.研修Iのプログラムを見ると、日本語教育の専門知識があることが前提だと思います。総括コーディネーターや行政職員は日本語教育専門ではないのですが、参加する意味はありますか。
→ オブザーバー的な参加になる部分もあるかと思いますが、プログラムづくりについての多角的な視点を知り、チームメンバーとともに考えることは、その後の実践推進に効果をもたらすと考えています。
Q2-3.PDコースをとおして検討する日本語教育は、対面の教室だけが対象ですか？
→いいえ、オンライン活用を含みます。特に都道府県レベルの広域の場合、オンラインを活用した遠隔教育に関心が集まっています。
Q2-4.本研修Ⅱ、Ⅲにおいて総括コーディネーターはどのような役割になるでしょうか。
→ 研修IIは、地域で事業にあたっていらっしゃるチームの皆様にそれぞれの役割から基礎日本語教育の場の設置について進捗や課題をお話しいただき、推進につなげようとするものです。
また、研修IIIは、基礎日本語教育（コース）を始めている地域の方が発表し、それを他の参加者が聞いて質問しながら、双方が実践について理解を深めようとするものです。総括コーディネーターの方はオブザーバー的になる部分もあると思いますが、研修II、IIIにも参加いただくことにより、日本語教育事業の展開に必要な視点が得られるかと思います。
３．申込み方法について
Q3-1.団体申込と個別申込がありますが、団体申込の担当者が本研修に参加することは可能でしょうか。
→ はい、可能です。
